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教师培养

学术沙龙 | 让学科周深度发酵

发布时间:2019-01-07 11:12:56 点击次数:315

 12月7日,室外寒风呼啸,而在宽敞明亮的心理活动室,却暖意融融。在这里,我校15个教研组组长、各年级主任及教学主任与教学部门负责人围坐一团,共同商议:如何提升学科周的深度。

教科处主任李鑫主持这次沙龙,她首先回顾了过去10个教研组在学科周活动中的精彩瞬间,如心理组学生们喜闻乐见的励志卡片漂流,化学组令学生们惊讶不已的实验掌中火等。

 


 
接下来,心理组王天颖老师与物理组李强老师先后分享了自己对学科周的感悟,王老师表示学科周承载的是老师们鼓励学生自我表达的勇气,希望心理学科周后,可以把“阳光生活,快乐学习”的信念印刻在学生心中。李强老师表示以学术讲座与模型展示的方式来呈现物理学科周,迈出了提高学生学习物理兴趣的重要一步,而百题大赛的形式更点燃了学生对物理的学习热情。 
 
 

随后,沙龙就“学科周意义何在” “目前存在的问题”及“如何做得更好”三个角度进行头脑风暴式讨论。各教研组长逐一发言,进行了思维碰撞,大家充分肯定了目前学科周的价值:营造学术氛围、展示学科魅力、提高学生兴趣,同时也针对存在的问题提出了许多可行性建议。让我们听听他们是怎么说的~ 

 

 

初一年级主任孙辉珍提出:学科周要在形式上进行创新,让更多的孩子有所参与。生物教研组长路莹欣老师认为:应及时关注学科周后,如何将学生的学习热情持续下去,可以引导孩子们在平时就进行主题系列式学习。美术教研组长郭玲老师建议:可以尝试进行跨学科活动的探索,比如美术绘本制作可以与语文、音乐等多学科合作。考虑活动后指导学生对感兴趣的点继续研究,形成课题,提升他们的综合素养。历史教研组长张盼发言:学科周可以延长时间,让学生充分浸润其中,让老师充分展示交流。初二年级教学主任韩红亭认为,学科周可深度挖掘学生需求,以学生为主体,给他们更多展示和成长的平台。教科处副主任张茜建议:学科周的某些特色,可以引导有兴趣的学生继续在相关的课程中学习,还可以充分利用网络、家庭、社会等校外资源延展活动的广度和深度。教务处主任岳玉红表示,学科周要注重学生的深度参与,可以考虑将孩子们的热爱迁移到课堂,比如开展兴趣小组等进行后期跟踪指导。  

 

 

沙龙将至尾声,教学副校长任慧兰非常感谢老师们思考与探索的精神,并动情讲述了身边学生因喜爱某一课程而喜爱学校的故事,鼓励大家继续深思:如何引领本学科的发展,以提升学生的核心素养?      

 

霍占宏校长做总结发言,希望学科周的价值要进一步辐射,教研组长要研究教育发展的动态,关注中高考改革。学校教育不再唯分数论,更加全面和深入的教育时代已经来临,在学科周这样的舞台上“广阔天地,大有可为”!